Clase de gimnasiaejercicios para la técnica juegos

• Ir, caminar, saltar, brincar: normal, lento, rápido, con pequeños movimientos, con grandes pasos, etc.
• Asegúrese de que todos los niños estén libres; dé la orden básica: vaya de tal manera que no golpee a nadie más.
• Acompañar con sonidos, por ejemplo, palmas, pandereta,...
• Cambia el ritmo a lento, normal, rápido.
• Haz lo mismo con la caminata, el salto y la salta.

• El profesor se asegurará de que todos tengan un lugar en el paracaídas (la mayoría de los paracaídas tienen lazos en el exterior para sujetarlo).
• Antes de empezar, es importante que el paracaídas esté tenso.
• Entonces, haz que algunos de los alumnos caminen hacia atrás hasta que todos estén en el lugar correcto.
• Lo más fácil es que el profesor dé el ritmo, después se puede dejar que los niños lo hagan por sí mismos.
• El profesor elige a dos alumnos que tienen que tumbarse en el suelo bajo el paracaídas.
• El resto de los alumnos suben y bajan el paracaídas simultáneamente.
• Cada vez que el paracaídas pasa de alto a bajo, los dos alumnos que están en el suelo reciben una ráfaga de viento y queda una marca en el paracaídas cuando toca el suelo.
• ¡A los niños de preescolar siempre les encanta esto!
• Después de unas cuantas veces puedes cambiar los alumnos.

• El profesor se asegurará de que todos tengan un lugar en el paracaídas (la mayoría de los paracaídas tienen lazos en el exterior para sujetarlo).
• Antes de empezar, es importante que el paracaídas esté tenso.
• Entonces, haz que algunos de los alumnos caminen hacia atrás hasta que todos estén en el lugar correcto.
• Lo más fácil es que el profesor dé el ritmo, después se puede dejar que los niños lo hagan por sí mismos.
• El paracaídas sube y baja 5 veces.
• A la sexta subida, todos se sumergen bajo el paracaídas y lo mantienen en el suelo.
• Si todos lo hacen al mismo tiempo, se forma una tienda de campaña.
• Tras unos segundos, el profesor da una señal y todos salen de la tienda y vuelven a empezar.

• El profesor se asegurará de que todos tengan un lugar en el paracaídas (la mayoría de los paracaídas tienen lazos en el exterior para sujetarlo).
• Antes de empezar, es importante que el paracaídas esté tenso.
• Entonces, haz que algunos de los alumnos caminen hacia atrás hasta que todos estén en el lugar correcto.
• Lo más fácil es que el profesor dé el ritmo, después se puede dejar que los niños lo hagan por sí mismos.
• El profesor elige a dos alumnos que tienen que intercambiarse cuando el paracaídas se eleva.
• El paracaídas sube y baja tres veces.
• Al cuarto tirón, los dos estudiantes seleccionados intercambian sus puestos.
• Cuando han ocupado su nuevo lugar, el profesor elige a dos nuevos alumnos y todo vuelve a empezar.

• El profesor se asegurará de que todos tengan un lugar en el paracaídas (la mayoría de los paracaídas tienen lazos en el exterior para sujetarlo).
• Antes de empezar, es importante que el paracaídas esté tenso.
• Entonces, haz que algunos estudiantes caminen hacia atrás hasta que todos estén en el lugar correcto.
• El profesor pone una pelota en el paracaídas.
• Los alumnos tienen que trabajar juntos para hacer pasar la pelota por el agujero del centro del paracaídas.

• Coloque los bancos sobre 2 cabezas de armario de manera que se cree una pendiente.
• Si no se dispone de este material, también se puede construir una elevación con otro material.
• Los alumnos tienen que hacer rodar el balón hacia una canasta a través del banco.
• Esto significa que la pelota tiene que rodar hacia abajo.
• Dispón diferentes pelotas para que los alumnos puedan experimentar con ellas.
• Al fin y al cabo, cada pelota rueda de forma diferente.

Coloca la caja (sin la parte superior) sobre al menos 6 bloques o 2 bancos para que las bolas caigan por la parte inferior. De este modo, los alumnos pueden agarrar fácilmente las bolas. Coloca diferentes pelotas en el armario para que los alumnos puedan experimentar con ellas. Al fin y al cabo, cada pelota rueda de forma diferente.
Los alumnos tienen que hacer rodar la pelota hasta el armario a través del banco. Esto significa que la pelota tiene que rodar hacia arriba.

• Utiliza peones (u otros materiales) para marcar dos carriles y coloca dos aros contra la pared.
• Asegúrese de que haya un máximo de 5 alumnos en un carril, si es necesario, establezca más carriles.
• Coloca una cesta en el punto de partida para recoger todas las bolas.
• Coloca diferentes pelotas en la cesta para que los alumnos puedan experimentar con ellas.
• Al fin y al cabo, cada pelota rueda de forma diferente.
• Los alumnos tienen que hacer rodar la pelota en el aro.
• Esto significa que el balón está quieto en el aro.
• La placa de resumen muestra por dónde tienen que empezar.

• El profesor hace un cuadrado de bancos en el centro del campo de juego y pone todas las pelotas en él.
• El profesor elige a dos alumnos para que se coloquen en este cuadrado.
• Los demás alumnos se sitúan en distintas partes del campo de juego.
• La tarea es sencilla.
• Los lanzadores deben lanzar todas las bolas fuera del cuadrado, los portadores deben lanzar todas las bolas de vuelta al cuadrado.
• Cada ronda dura de 2 a 5 minutos.
• Esto lo debe decidir el profesor.
• Si a la señal final hay más bolas en la casilla que en el campo, ganan los portadores.
• Si hay más bolas en el campo que en la plaza, los lanzadores ganan.

• Los alumnos forman parejas y cada uno elige su alfombra.
• Las parejas se colocan frente a frente en la colchoneta.
• Sólo se puede estar de pie con el pie delantero en el borde de la colchoneta y el talón debe estar fuera del suelo.
• Se colocan las manos planas una contra otra y comienza el juego.
• El objetivo del juego es desequilibrar a tu oponente para que tenga que dar un paso.
• Si esto ocurre, tú ganas.
• Puedes desequilibrar a alguien empujándolo o sujetándolo mientras el otro empuja.
• Haz que los alumnos cambien de contrincante cada 2 o 3 minutos para mantener la tensión.

• Los alumnos forman parejas y cada uno elige una alfombra propia.
• Las parejas se sientan frente a frente.
• El atacante sobre las manos y las rodillas, el defensor sobre los codos y las rodillas.
• Hay dos funciones:
• Atacante: Debe intentar coger el balón.
• Defensor: Debe defender el balón.
• El juego comienza con el atacante tratando de conseguir el balón.
• ¿Tiene éxito? Entonces el atacante gana.
• ¿Si no es en 60 segundos? Entonces el defensor gana.
• Haz que los alumnos cambien de contrincante cada 2 o 3 minutos para mantener la tensión.

• Los alumnos forman parejas y cada pareja toma dos raquetas de bádminton y un volante de la canasta.
• A continuación, uno de los dos se coloca en la línea de los conos y su compañero se coloca enfrente.
• Esto crea una especie de calle por la que se puede caminar.
• Esto es por razones de seguridad.
• La tarea consiste en que los alumnos se pasen el volante 10 veces sin que toque el suelo.
• Si consigues hacerlo rápidamente, puedes hacer una competición para ver quién es capaz de saltarse el mayor número de lanzamientos en 5 minutos.