Cours de gymnastiqueexercices pour la technique jeux

• Aller, marcher, sauter, sautiller : normal, lent, rapide, avec de petits mouvements, avec de grands pas, etc.
• Assurez-vous que tous les enfants sont libres ; donnez l'ordre de base : allez-y de manière à ne pas heurter quelqu'un d'autre.
• Donnez un accompagnement sonore, par exemple en tapant dans les mains, en jouant du tambourin,...
• Changez le rythme : lent, normal, rapide.
• Faites de même avec la marche, le saut à cloche-pied, le saut à la corde.

• L'enseignant s'assurera que chacun a une place sur le parachute (la plupart des parachutes ont des boucles à l'extérieur pour le maintenir).
• Avant de commencer, il est important que le parachute soit tendu.
• Demandez donc à certains élèves de marcher à reculons jusqu'à ce que tout le monde soit à la bonne place.
• Le plus simple est que l'enseignant donne le rythme, plus tard vous pourrez laisser les enfants le faire eux-mêmes.
• L'enseignant choisit deux élèves qui doivent s'allonger au sol sous le parachute.
• Les autres élèves soulèvent et abaissent le parachute simultanément.
• Chaque fois que le parachute passe de haut en bas, les deux élèves au sol reçoivent une rafale de vent et une marque est laissée sur le parachute lorsqu'il touche le sol.
• Les enfants d'âge préscolaire adorent toujours ça !
• Après quelques fois, vous pouvez changer les élèves.

• L'enseignant s'assurera que chacun a une place sur le parachute (la plupart des parachutes ont des boucles à l'extérieur pour le maintenir).
• Avant de commencer, il est important que le parachute soit tendu.
• Demandez donc à certains élèves de marcher à reculons jusqu'à ce que tout le monde soit à la bonne place.
• Le plus simple est que l'enseignant donne le rythme, plus tard vous pourrez laisser les enfants le faire eux-mêmes.
• Le parachute monte et descend 5 fois.
• Au sixième temps, tout le monde plonge sous le parachute et le maintient au sol.
• Si tout le monde fait cela en même temps, une tente est formée.
• Après quelques secondes, l'enseignant donne un signal et tout le monde quitte la tente et recommence.

• L'enseignant s'assurera que chacun a une place sur le parachute (la plupart des parachutes ont des boucles à l'extérieur pour le maintenir).
• Avant de commencer, il est important que le parachute soit tendu.
• Demandez donc à certains élèves de marcher à reculons jusqu'à ce que tout le monde soit à la bonne place.
• Le plus simple est que l'enseignant donne le rythme, plus tard vous pourrez laisser les enfants le faire eux-mêmes.
• L'enseignant choisit deux élèves qui doivent échanger leur place lorsque le parachute s'élève.
• Le parachute monte et descend trois fois.
• Au quatrième tirage, les deux élèves sélectionnés échangent leur place.
• Lorsqu'ils ont pris leur nouvelle place, l'enseignant choisit deux nouveaux élèves et tout recommence.

• L'enseignant s'assurera que chacun a une place sur le parachute (la plupart des parachutes ont des boucles à l'extérieur pour le maintenir).
• Avant de commencer, il est important que le parachute soit tendu.
• Demandez donc à quelques élèves de marcher à reculons jusqu'à ce que tout le monde soit à la bonne place.
• L'enseignant met une balle sur le parachute.
• Les élèves doivent travailler ensemble pour faire passer la balle dans le trou situé au milieu du parachute.

• Placez les bancs sur 2 têtes d'armoire de manière à créer une pente.
• Si ce matériau n'est pas disponible, une élévation peut également être construite avec un autre matériau.
• Les élèves doivent faire rouler le ballon dans un panier en passant par le banc.
• Cela signifie que la balle doit être roulée vers le bas.
• Disposez différentes balles pour que les élèves puissent faire des expériences.
• Après tout, chaque balle roule différemment.

Placez la boîte (sans le couvercle) sur au moins 6 blocs ou 2 bancs de façon à ce que les balles tombent en bas. De cette façon, les élèves peuvent facilement attraper les balles. Placez différentes balles dans l'armoire pour que les élèves puissent les expérimenter. Après tout, chaque balle roule différemment.
Les élèves doivent faire rouler la balle dans l'armoire en passant par le banc. Cela signifie qu'il faut faire rouler la balle vers le haut.

• Utilisez des pions (ou d'autres matériaux) pour délimiter deux couloirs et placez deux cerceaux contre le mur.
• Veillez à ce qu'il y ait un maximum de 5 élèves sur un couloir, si nécessaire, disposez d'autres couloirs.
• Placez un panier au point de départ pour collecter toutes les balles.
• Placez différents ballons dans le panier pour que les élèves puissent les expérimenter.
• Après tout, chaque balle roule différemment.
• Les élèves doivent faire rouler la balle dans le cerceau.
• Cela signifie que le ballon est immobile dans le cerceau.
• La plaque d'aperçu montre où ils doivent commencer.

• L'enseignant fait un carré de bancs au milieu du terrain de jeu et y place tous les ballons.
• L'enseignant choisit deux élèves pour se placer dans ce carré.
• Les autres élèves se placent à différents endroits du terrain de jeu.
• La mission est simple.
• Les lanceurs doivent lancer toutes les balles hors du carré, les apporteurs doivent lancer toutes les balles dans le carré.
• Chaque tour dure de 2 à 5 minutes.
• C'est à l'enseignant d'en décider.
• Si, au signal final, il y a plus de boules dans le carré que dans le champ, les apporteurs gagnent.
• S'il y a plus de balles dans le champ que dans la case, les lanceurs gagnent.

• Les élèves se mettent par deux et choisissent chacun leur propre tapis.
• Les paires se placent en face l'une de l'autre sur le tapis.
• Vous ne pouvez vous tenir debout qu'avec votre pied avant sur le bord du tapis et votre talon ne doit pas toucher le sol.
• Vous placez vos mains plates l'une contre l'autre et le jeu commence.
• Le but du jeu est de déséquilibrer votre adversaire pour qu'il doive faire un pas.
• Si cela se produit, vous gagnez.
• Vous pouvez déséquilibrer quelqu'un en le poussant ou en le tenant pendant que l'autre pousse.
• Demandez aux élèves de changer d'adversaire toutes les 2 ou 3 minutes pour faire monter la tension.

• Les élèves se mettent par deux et choisissent chacun un tapis de leur choix.
• Les paires s'assoient l'une en face de l'autre.
• L'attaquant sur ses mains et ses genoux, le défenseur sur ses coudes et ses genoux.
• Il y a 2 rôles :
• Attaquant : doit essayer d'attraper le ballon.
• Défenseur : doit défendre le ballon.
• Le jeu commence avec l'attaquant qui essaie de récupérer le ballon.
• A-t-il réussi ? Alors l'attaquant gagne.
• Si ce n'est pas dans les 60 secondes ? Alors le défenseur gagne.
• Demandez aux élèves de changer d'adversaire toutes les 2 ou 3 minutes pour faire monter la tension.

• Les élèves forment des paires et chaque paire prend deux raquettes de badminton et une navette dans le panier.
• Ensuite, l'un des deux couples se place sur la ligne des cônes et son binôme se place en face.
• Cela crée une sorte de rue dans laquelle vous pouvez vous promener.
• Ceci pour des raisons de sécurité.
• Les élèves doivent se passer la navette 10 fois sans qu'elle ne touche le sol.
• Si vous parvenez à le faire rapidement, vous pouvez organiser un concours pour voir qui peut sauter le plus de navettes en 5 minutes.