Corfebolexercícios

Em pares e com um cesto

  • Em conjunto, fazer 6 lançamentos à distância. O número de lançamentos falhados é correr até à vedação e voltar.
  • Em conjunto, 10 bolas passadas. O número de faltas é o número de burpees a efetuar.
  • Juntos, 20 oportunidades de remate, o número de oportunidades falhadas é o número de agachamentos a efetuar.
  • Em conjunto, 10 lançamentos de penálti, o número de lançamentos de penálti falhados é o número de abdominais x 10
Exercício de festa versátil 4 contra 4

  • Forme 2 equipas com um máximo de 4 jogadores.
    Se tiver mais de 8 jogadores, forme 2 equipas e troque rapidamente após cada um ou após 2 golos.
  • A equipa 1 começa a atacar com 1 cesto, a equipa 2 defende.
    Se a equipa 1 marcar, pode continuar a atacar, mas começa de novo no peão inicial.
    Se a equipa 2 intercetar a bola, tem 1 oportunidade para tentar marcar no cesto 2 ou 3. A equipa defensora pode assim escolher entre 2 cestos após a interceção.
    Se a defesa marcar após 1 remate, torna-se a nova equipa atacante e pode começar no peão inicial, para atacar o cesto 1.
  • Que equipa marcou primeiro os 5 golos? É possível variar.
  • Troca com mais de 8 jogadores: mudar rapidamente após 1 ou 2 golos.
Distância: 20 metros com um peão após 10 metros.

  • Correr para a frente e para trás 10 vezes a um ritmo lento.
  • Corra sobre os calcanhares até meio dos 10 metros, depois saia e volte a correr.
  • Andar na ponta dos pés até meio dos 10 metros, depois sair e voltar a correr.
  • Mudar de lado 2 vezes para trás e para a frente, de lado, a meio.
  • 2 vezes até meio (10 metros) elevar os joelhos, depois sair a correr e voltar a correr.
  • Correr para a frente e para trás 5 vezes a um ritmo ligeiramente mais rápido.
O número de jogadores a dividir por 2 é o número de cestos necessários.
Metade dos jogadores pega numa bola e coloca-se junto a qualquer cesto. Ficam aqui até ao momento da troca.

Os restantes jogadores escolhem um cesto para começar. Este grupo continua a trabalhar até ao momento da troca.
Ao sinal do treinador, os tiros são disparados.
Como? O treinador pode decidir isso, a distância, o tipo de remate.
Ronda 1: 1 golo
Ronda 2: 2 golos
Ronda 3: 3 golos
Ronda 4: 4 golos
Ronda 5: 5 golos

O primeiro jogador a marcar grita SIM bem alto, todos os jogadores devem agora trocar de cesto imediatamente.
O jogador que marcou o primeiro golo da ronda 1 1 está na ronda 2, enquanto os restantes jogadores ainda estão na ronda 1.
Que jogador chega primeiro à ronda 5?
Depois disto, os papéis trocam. O grupo de jogadores assistentes/captura torna-se trabalhador e os trabalhadores tornam-se jogadores assistentes/captura.

O exercício requer muita capacidade de observação por parte do formador. Quem está em que ronda?
  • Combinem-se em 3 pares à volta do poste e marquem 40 bolas passadas, aproximando-se do cesto de cada vez a partir de um local diferente.
    O objetivo é marcar de todos os lados.
  • Marque 25 lançamentos de penálti.
  • Desloque-se à volta do cesto a um ritmo fácil e, pouco antes de receber a bola, faça uma manobra de desvio.
    Marque 15 golos no modo de três jogadores. De novo à volta do cesto.
  • Mantém-se em movimento a cerca de 6/7 metros do cesto. Depois de um "duplo", atira para o cesto. De novo à volta do cesto.
    Nota: na parte de trás do cesto, pode rematar a um máximo de 6 metros do cesto.
2 voltas ao campo com alternância de jogging e sprinting.
drawing Aquecimento
Jogar 4:4 em que os exercícios treinados se alternam.

  • A equipa que marca recebe uma bola livre após um golo.
  • Se a bola livre ficar de fora, também se marca um penálti.
  • Se marcarem todos, continuam.
  • Após 3 intercepções, trocam de posição.
Jogar com 4 jogadores à volta do poste.

  • 1 jogador apanha a bola.
  • O próximo jogador a passar a bola recebe a bola.
  • A bola é jogada para o passador, que a passa de volta para a pessoa de quem recebeu a bola.
  • O jogador efectua o remate.
O importante é manter um ritmo de bola elevado, preencher rapidamente, preencher as pessoas correctas e lançar com a mão direita.
  • As crianças colocam-se em pares. A ideia é que cada criança tenha um pneu e uma bola.
  • As crianças batem à vez no pneu e a outra tem de apanhar a bola antes que esta caia no chão ao lado do pneu.
  • Se isso acontecer, são feitas cinco flexões ou cinco abdominais.
3 contra 3 ou 4 contra 4.

Em equipa, tentem passar 10 vezes a bola uns aos outros num espaço pequeno: 10 por 10.
  • A outra equipa tenta intercetar a bola.
  • Se a bola cair mas continuar na posse da equipa atacante, a contagem recomeça no 0.
  • A equipa que conseguir fazer isto 3 vezes primeiro.

  • Em seguida, jogamos 4 contra 4 no cesto 1.
    Depois de um golo, recebemos uma bola livre e, se esta cair, também um lançamento de penálti.
    Que equipa marca primeiro 5x
Trabalhamos em pares.

  • Marcar 20 lançamentos à distância. O primeiro jogador remata, o segundo apanha e joga novamente para o primeiro jogador e afasta-se do cesto cerca de 6 metros.
    Apanha a bola e remata. O segundo jogador apanha a bola, joga para e afasta-se.
  • Marcam 20 penalties juntos.
  • Marcar 20 bolas de distância de 3 metros no máximo, mudando após 5 remates.
  • Marcar 20 golos após um movimento do poste para o lado.
  • Marcar 20 pequenas oportunidades por trás do poste, após 5 remates.
Os postes estão situados uns ao lado dos outros numa linha central imaginária na casa, com um máximo de 4 por casa.
A linha lateral e/ou central/traseira são os marcadores de fim de jogo.
Por cada poste, um apontador e um corredor. O corredor corre de uma linha para outra, por vezes atirando de trás e outras vezes de frente.
O corredor corre durante 3 minutos de cada vez.

  1. Ritmo lento como aquecimento.
  2. O ritmo aumenta para 50%
  3. Pegar na bola de corrida com um sprint curto e correr calmamente para a outra linha.
  4. A meio da corrida, dê dois passos para a esquerda ou para a direita e volte a correr a 50%.
Embora a tónica seja colocada na condição física, faça disso uma competição com o seu colega corredor para ver quem marca mais pontos.