Sportunterrichtübungen für die technik spiele

• Gehen, laufen, hüpfen, hüpfen: normal, langsam, schnell, mit kleinen Bewegungen, mit großen Schritten, usw.
• Vergewissern Sie sich, dass alle Kinder frei sind; geben Sie das grundlegende Kommando: Geh so, dass du niemanden triffst.
• Geben Sie eine Klangbegleitung, z.B. durch Händeklatschen, Tamburin,...
• Ändern Sie den Rhythmus auf langsam, normal, schnell.
• Machen Sie dasselbe mit Gehen, Hüpfen, Springen.

• Die Lehrkraft achtet darauf, dass jeder einen Platz am Fallschirm hat (die meisten Fallschirme haben Schlaufen an der Außenseite, um sie festzuhalten).
• Bevor Sie beginnen, ist es wichtig, dass der Fallschirm straff gespannt ist.
• Lassen Sie also einige Schüler rückwärts gehen, bis alle an der richtigen Stelle stehen.
• Am einfachsten ist es, wenn die Lehrerin oder der Lehrer den Rhythmus vorgibt, später können Sie es die Kinder selbst tun lassen.
• Der Lehrer wählt zwei Schüler aus, die sich unter dem Fallschirm auf den Boden legen müssen.
• Die übrigen Schüler heben und senken den Fallschirm gleichzeitig.
• Jedes Mal, wenn der Fallschirm von der Höhe in die Tiefe geht, bekommen die beiden Schüler am Boden einen Windstoß ab, und beim Aufprall auf dem Boden wird eine Markierung am Fallschirm hinterlassen.
• Die Vorschulkinder lieben das immer!
• Nach ein paar Mal können Sie die Schüler wechseln.

• Die Lehrkraft achtet darauf, dass jeder einen Platz am Fallschirm hat (die meisten Fallschirme haben Schlaufen an der Außenseite, um sie festzuhalten).
• Bevor Sie beginnen, ist es wichtig, dass der Fallschirm straff gespannt ist.
• Lassen Sie also einige Schüler rückwärts gehen, bis alle an der richtigen Stelle stehen.
• Am einfachsten ist es, wenn die Lehrerin oder der Lehrer den Rhythmus vorgibt, später können Sie es die Kinder selbst tun lassen.
• Der Fallschirm geht 5 Mal auf und ab.
• Beim sechsten Mal taucht jeder unter den Fallschirm und hält ihn am Boden.
• Wenn dies alle gleichzeitig tun, bildet sich ein Zelt.
• Nach ein paar Sekunden gibt der Lehrer ein Signal und alle verlassen das Zelt und beginnen von vorne.

• Die Lehrkraft achtet darauf, dass jeder einen Platz am Fallschirm hat (die meisten Fallschirme haben Schlaufen an der Außenseite, um den Fallschirm zu halten).
• Bevor Sie beginnen, ist es wichtig, dass der Fallschirm straff gespannt ist.
• Lassen Sie also einige Schüler rückwärts gehen, bis alle an der richtigen Stelle stehen.
• Am einfachsten ist es, wenn die Lehrerin oder der Lehrer den Rhythmus vorgibt, später können Sie es die Kinder selbst tun lassen.
• Der Lehrer wählt zwei Schüler aus, die den Platz tauschen müssen, wenn der Fallschirm hochgeht.
• Der Fallschirm geht dreimal auf und ab.
• Beim vierten Hochziehen tauschen die beiden ausgewählten Schüler die Plätze.
• Wenn sie ihren neuen Platz eingenommen haben, wählt der Lehrer zwei neue Schüler aus, und das Ganze beginnt von vorne.

• Die Lehrkraft achtet darauf, dass jeder einen Platz am Fallschirm hat (die meisten Fallschirme haben Schlaufen an der Außenseite, um sie festzuhalten).
• Bevor Sie beginnen, ist es wichtig, dass der Fallschirm straff gespannt ist.
• Lassen Sie also einige Schüler rückwärts gehen, bis alle an der richtigen Stelle stehen.
• Der Lehrer legt einen Ball auf den Fallschirm.
• Die Schüler müssen zusammenarbeiten, um den Ball durch das Loch in der Mitte des Fallschirms zu befördern.

• Stellen Sie die Bänke auf 2 Schrankköpfe, so dass eine Schräge entsteht.
• Wenn dieses Material nicht zur Verfügung steht, kann eine Erhöhung auch aus einem anderen Material gebaut werden.
• Die Schüler müssen den Ball über die Bank in einen Korb rollen.
• Das bedeutet, dass der Ball nach unten gerollt werden muss.
• Legen Sie verschiedene Bälle aus, damit die Schüler damit experimentieren können.
• Schließlich rollt jeder Ball anders.

Stellen Sie die Kiste (ohne Deckel) auf mindestens 6 Klötze oder 2 Bänke, so dass die Kugeln unten herausfallen. Auf diese Weise können die Schüler die Bälle leicht greifen. Legen Sie verschiedene Bälle in den Schrank, damit die Schüler mit ihnen experimentieren können. Schließlich rollt jeder Ball anders.
Die Schüler müssen den Ball über die Bank in den Schrank rollen. Das bedeutet, dass der Ball nach oben gerollt werden muss.

• Markieren Sie mit Spielsteinen (oder anderen Materialien) zwei Bahnen und stellen Sie zwei Reifen an die Wand.
• Achten Sie darauf, dass maximal 5 Schüler auf einer Bahn sind, falls nötig, legen Sie mehr Bahnen an.
• Stelle einen Korb am Startpunkt auf, um alle Bälle zu sammeln.
• Legen Sie verschiedene Bälle in den Korb, damit die Schüler mit ihnen experimentieren können.
• Schließlich rollt jeder Ball anders.
• Die Schüler müssen den Ball in den Reifen rollen.
• Das bedeutet, dass der Ball ruhig im Reifen liegt.
• Die Übersichtstafel zeigt, wo sie beginnen müssen.

• Die Lehrkraft stellt ein Viereck mit Bänken in die Mitte des Spielfelds und legt alle Bälle hinein.
• Die Lehrkraft wählt zwei Schüler aus, die sich in dieses Quadrat stellen.
• Die anderen Schüler stehen an verschiedenen Stellen des Spielfelds.
• Die Aufgabe ist einfach.
• Die Werfer müssen alle Bälle aus dem Feld werfen, die Bringer müssen alle Bälle zurück ins Feld werfen.
• Jede Runde dauert 2 bis 5 Minuten.
• Die Entscheidung darüber liegt bei der Lehrkraft.
• Befinden sich beim Schlusssignal mehr Kugeln im Quadrat als im Feld, haben die Bringenden gewonnen.
• Wenn mehr Kugeln im Feld sind als im Quadrat, haben die Werfer gewonnen.

• Die Schüler bilden Paare und wählen jeweils eine eigene Matte.
• Die Paare stehen sich auf der Matte gegenüber.
• Sie dürfen nur mit dem vorderen Fuß auf dem Mattenrand stehen und die Ferse muss vom Boden abgehoben sein.
• Sie legen Ihre flachen Hände gegeneinander und das Spiel beginnt.
• Ziel des Spiels ist es, den Gegner aus dem Gleichgewicht zu bringen, so dass er einen Schritt machen muss.
• Wenn dies geschieht, haben Sie gewonnen.
• Sie können jemanden aus dem Gleichgewicht bringen, indem Sie ihn schieben oder festhalten, während der andere schiebt.
• Lassen Sie die Schüler alle 2 bis 3 Minuten den Gegner wechseln, um die Spannung aufrechtzuerhalten.

• Die Schüler bilden Paare und wählen jeweils eine eigene Matte aus.
• Die Paare sitzen sich gegenüber.
• Der Angreifer auf Händen und Knien, der Verteidiger auf Ellbogen und Knien.
• Es gibt 2 Rollen:
• Angreifer: Muss versuchen, den Ball zu fangen.
• Verteidiger: Muss den Ball verteidigen.
• Das Spiel beginnt damit, dass der Angreifer versucht, den Ball zu bekommen.
• Ist er erfolgreich? Dann gewinnt der Angreifer.
• Wenn nicht innerhalb von 60 Sekunden? Dann gewinnt der Verteidiger.
• Lassen Sie die Schüler alle 2 bis 3 Minuten den Gegner wechseln, um die Spannung aufrechtzuerhalten.

• Die Schüler bilden Paare und jedes Paar nimmt zwei Badmintonschläger und einen Federball aus dem Korb.
• Dann stellt sich einer der beiden auf die Linie der Kegel und sein/ihr Partner stellt sich gegenüber.
• So entsteht eine Art Straße, durch die man gehen kann.
• Dies geschieht aus Sicherheitsgründen.
• Die Aufgabe besteht darin, dass sich die Schüler den Ball 10 Mal gegenseitig zuwerfen, ohne dass er den Boden berührt.
• Wenn du das schnell schaffst, kannst du einen Wettbewerb veranstalten, wer innerhalb von 5 Minuten die meisten Shuttles überspringen kann.